Sendang Sani Iku Papane Ono Ing Wewengkon Tlatah – 1 LAPORAN INDIVIDU VIDEO PENGALAMAN PRAKTEK DI WILAYAH 10 AGUSTUS 12 SEPTEMBER 2015 LOKASI MAN YOGYAKARTA II JALAN KH. A. DAHLAN 130 YOGYAKARTA KP Terhimpun Sebagai Tugas Akhir Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Disusun oleh : KHIKMATUL FUADHIYAH NIM
Table of Contents
3 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan pekerjaan PPL sampai dengan penyusunan laporan ini tepat pada waktunya. Penyusunan laporan PPL ini juga dibantu oleh berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Rochmat Wahab, MA yang merupakan Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan kegiatan PPL. . 2. Pusat Pengembangan Pengalaman dan Praktek Lapangan UNY (PPPPL dan PKL) dan (LPPMP) yang telah bekerjasama mensukseskan program PPL. 3. Bpk. Aris Rohman dan Siti Maryam yang selalu mendoakan 5. Bapak Dr. Kepada Amullah, M.A selaku Kepala Sekolah MAN Yogyakarta II yang telah memberikan izin untuk melaksanakan PPL. 6. Bapak Dr. M. Nastangin. sebagai guru pembimbing yang memberikan bimbingan dan bekal bagi penulis untuk mendapatkan pengalaman mengajar. 7. Ibu Evi Efrisanti, S.TP. selaku koordinator PPL MAN Yogyakarta II, atas bimbingan, nasehat dan informasi yang diberikan kepada kami. 8. Guru dan dosen serta seluruh staf MAN Yogyakarta II yang menerima dan menyaksikan kelancaran program PPL. 9. Kepada seluruh siswa MAN Yogyakarta II, terima kasih atas kerjasamanya. Semoga pengalaman dan ilmunya bermanfaat. 10. Semua pihak yang tidak disebutkan atas komentar dan saran yang bermanfaat dalam penyusunan laporan ini. Laporan ini dirancang sesuai dengan program yang dilaksanakan. Penulis menyadari bahwa pelaksanaan PPL masih jauh dari kesempurnaan, kritik dan saran sangat diharapkan. Oleh karena itu, laporan penulis tentang pelaksanaan kegiatan PPL diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan. Terima kasih. Yogyakarta, 12 September 2015 Penyusun iii
Sendang Sani Iku Papane Ono Ing Wewengkon Tlatah
4 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL… i Halaman Otorisasi… ii Pengantar Program Kinerja PPL… 8 BAB II. KEGIATAN PPL A. Persiapan pengalaman kerja (PPL).. 15 B. Pelaksanaan PPL. Penutup A. Kesimpulan B. Referensi Rekomendasi Lampiran – LAMPIRAN iv
Tolong Jawab Pertanyaan Dibawah Ini Dan Cari Jawabannya Diatas!!!…1. Ing Ngendi Papan Dununge
5 Daftar Lampiran 1. Matrik Jadwal Kerja Personal PPL 2. Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL Sarana pembelajaran: a. Silabus mata pelajaran Bahasa Jawa (ganjil) p. RPP c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (LPP) d. Penilaian Prestasi Pembelajaran (LPP) 9. Penilaian Pembelajaran: a. Soal latihan b.Daftar nilai c. Contoh lembar kerja siswa 10. Rincian biaya pelaksanaan PPL 11. Gambar kegiatan v
6 Laporan Rangkuman Kegiatan Personal PPL di MAN YOGYAKARTA II Oleh: Khikmatul Fuadhiyah Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan oleh MAN Yogyakarta II bertempat di Jalan KH. A.Dahlan 130 Yogyakarta. Pengalaman praktek lapangan merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa UNY. Tujuan dari program PPL adalah untuk mengembangkan keterampilan siswa sebagai calon guru atau tenaga kependidikan, meliputi: pemahaman tentang karakteristik siswa, kemampuan merancang pembelajaran, pengelolaan kelas, pengembangan media, strategi pembelajaran dan penilaian. PPL adalah dasar dari semua program pendidikan guru prajabatan. PPL dilaksanakan secara terjadwal, setelah mahasiswa mendapat paparan yang cukup tentang tugas mengajarnya, yang diajarkan secara bertahap sampai dengan semester pertama melalui perkuliahan dan mini-pembelajaran sebagai modal pengantar pengalaman mengajar. Melalui PPL, kemampuan siswa sebagai calon pendidik juga dikembangkan dalam kegiatan ini meliputi pengetahuan pedagogik, kemampuan pribadi, kemampuan profesional dan kemampuan sosial. Dalam Project Experience Project (PPL) ini diharapkan mahasiswa mendapatkan pengalaman dan pengalaman sebagai guru yang berkompeten. Pengalaman Lapangan (PPL) dimulai pada tanggal 10 Agustus. Metode yang digunakan dalam kegiatan PPL adalah diskusi dengan pihak-pihak terkait seperti Pengawas Lapangan (DPL PPL), Pengawas PPL dan rekan PPL, serta melakukan observasi langsung. Sebelum melakukan PPL, siswa melihat kegiatan pendidikan MAN Yogyakarta II. Observasi tersebut antara lain mengamati pembelajaran di kelas dan mencari informasi dari guru bahasa Jawa tentang kondisi dan potensi siswa, fasilitas penunjang belajar mengajar (KBM), dan hambatan belajar mengajar (KBM) yang sedang berlangsung. Berdasarkan hasil observasi tersebut, siswa berkonsultasi dengan DPL PPL untuk memantau penyusunan RPP dan program kerja sesuai kebutuhan sekolah., X IIS 1, X MIA 3, XI MIA 1, XI MIA 3, XII IIS 3 dan XII MIA 2 setiap minggu. Di antara materi yang dihadirkan adalah Aksara Mitra, Aksara Swara, Cerkak, Geguritan, Sandhangan Mandaswara dan Pawarta. Program kerja yang dilakukan oleh tenaga profesional untuk menunjang kegiatan pendidikan adalah: 1) penyusunan RPP; 2) fasilitas pendidikan; 3) pertanyaan evaluasi. Hasil yang diperoleh dari kegiatan PPL menghimpun pengalaman praktis dalam proses belajar mengajar dan kegiatan sekolah lainnya yang karenanya sangat berguna bagi siswa untuk mengembangkan guru dan pendidik yang profesional. Kata kunci: PPL, Pembelajaran, MAN Yogyakarta II vi
7 BAB I PENDAHULUAN Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program yang merupakan upaya peningkatan efisiensi dan kualitas penyelenggaraan proses pendidikan. Pembelajaran Pengalaman Lapangan (PPL) memiliki kegiatan yang berkaitan dengan proses pembelajaran dan kegiatan yang mendukung pembelajaran berkelanjutan. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa terutama dalam hal pengalaman mengajar, perluasan wawasan, pelatihan dan pengembangan keterampilan yang diperlukan dalam bidangnya, peningkatan keterampilan, kemandirian, tanggung jawab dan kemampuan memecahkan masalah. Tujuan dilaksanakannya Placement Experience Program (PPL) adalah untuk memberikan pengalaman belajar kepada siswa di sekolah atau lembaga untuk melatih dan mengembangkan keterampilan mengajar atau belajar. Yang kedua adalah memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan, mempelajari dan mengalami masalah sekolah atau kelembagaan yang berkaitan dengan proses pendidikan. Kemudian yang terakhir adalah mengembangkan kemampuan siswa untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang telah mereka peroleh secara terpadu yang mereka pelajari di sekolah, klub atau lingkungan pendidikan. Misi PPL adalah sebagai wahana pembinaan calon guru/pembelajaran. Sedangkan tujuan yang dicapai untuk mencapai visi tersebut adalah melatih dan menghasilkan guru/pendidik yang kompeten dengan empat kompetensi yaitu Kemampuan Akademik, Kemampuan Profesional, Kemampuan Personal dan Kemampuan Sosial. Program Penempatan Praktis (PPL) dirancang untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempraktekkan berbagai perspektif yang diperoleh di bangku kuliah. Selama mengikuti perkuliahan mahasiswa memperoleh/menyerap ilmu teori, sehingga selama ini mahasiswa PPL mendapatkan kesempatan untuk mempraktekkan teori tersebut dan mendapatkan ilmu dalam praktek. Oleh karena itu, program PPL bertujuan agar mahasiswa tidak hanya mengetahui teori, tetapi juga mampu menerapkan teori, tidak hanya dalam situasi simulasi, tetapi juga dalam situasi nyata. 1
8 Secara garis besar manfaat yang diharapkan dari Program Penempatan (PPL) antara lain: 1. Mahasiswa a. Pengetahuan dan pengalaman langsung tentang proses pembelajaran dan/atau kegiatan pembelajaran lainnya di tempat kerja. B. Mendapatkan kesempatan untuk mempraktekkan apa yang telah mereka pelajari selama proses pembelajaran pelajaran dan/atau kegiatan pembelajaran lainnya. C. Memperkuat pengertian, pengertian dan penghayatan terhadap penyelenggaraan pendidikan. D. Mendewasakan cara berpikir dan meningkatkan kemampuan penalaran siswa dalam penyelenggaraan pendidikan, membuat dan memecahkan masalah pendidikan di sekolah. 2. Sekolah a. Mencapai inovasi dalam kegiatan pembelajaran. B. Dapatkan dukungan mental dan energi untuk manajemen pembelajaran. 3. Universitas Negeri Yogyakarta a. Memperoleh wawasan tentang kemajuan yang dicapai dalam pelaksanaan praktek pendidikan dalam rangka perbaikan kurikulum, metode dan manajemen pendidikan. B. Temukan data kasus pendidikan yang berharga untuk digunakan sebagai sumber pengembangan penelitian. C. Memperluas kerjasama dengan lembaga lain Lokasi PPL adalah sekolah atau lembaga pendidikan yang berada di wilayah DIY dan Jawa Tengah. Sekolah tersebut meliputi SD, SLB, SMP, MTs, SMA, SMK dan MAN. Lembaga pendidikan meliputi lembaga pengelola pendidikan seperti Dinas Pendidikan, Pusat Kegiatan Belajar (SKB) Resmi, klub olah raga, balai latihan masyarakat atau lembaga swasta. Sekolah atau lembaga pendidikan yang dijadikan sebagai lokasi PPL dipilih berdasarkan kesesuaian mata pelajaran atau sumber kegiatan sekolah atau lembaga pendidikan tersebut dengan program pendidikan siswa. Program Praktek Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di MAN Yogyakarta II dilakukan oleh 28 siswa. Siswa tersebut terdiri dari 2 siswa Kimia, 2 siswa Biologi, 2 2 siswa.
Pemerintah Kabupaten Purworejo
Penjasorkes 9 orang, Matematika 2 orang, Geografi 2 orang, Sejarah 2 orang, Sosiologi 2 orang, Ekonomi 2 orang, Bimbingan Konseling Ekonomi 2 orang, 2 orang. jurusan Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi, 2 mahasiswa jurusan Pendidikan Seni Rupa, 2 mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Jawa, dan 4 mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Jerman. A. Analisis Situasi Analisis situasi dilakukan dalam upaya menggali kekuatan dan tantangan yang ada
