Kegiatan Apa Yang Menurutmu Paling Sulit Dilakukan – Laporan Insiden Disiapkan Oleh: Unstissa Ananda, SPD Diklat Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Kelas III Kelas II
Table of Contents
Download “Laporan Aktual Disusun: Unstissa Ananda, SPD Tentang Diklat Awal Calon Pegawai Negeri Sipil Angkatan III Angkatan II”
Kegiatan Apa Yang Menurutmu Paling Sulit Dilakukan
Beasiswa 1 National Mathematical Reality (MNR) to SMNR untuk Student Mobility in Student Mobility Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Kepulauan Banca Balting 2019
Beberapa Hal Yang Dapat Dilakukan Agar Remaja Terhindar Dari Bahaya Narkotika
4 Kata Pengantar Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat mengembangkan Laporan Nilai Riil ANEKA berjudul Perubahan Mental Siswa dengan Metode Real Mathematical (MNR) dan poster siswa. ‘Belajar motivasi. Laporan disusun berdasarkan fact check di SMKN 1 Dendang setelah wawancara selesai. Pada kesempatan ini saya ingin mengucapkan terima kasih kepada penulis: 1. Kedua orang tua saya, ayah Sumantri dan ibu Sustani, serta seluruh anggota keluarga yang sudah tua, yang selalu mendoakan dan menyayangi penulis. 2. Kepala SMK Negeri 1 Dendang, Bapak Kusniardi, S.Pd sebagai pembimbing dalam perancangan acara ini. 3. Bapak Atpriatna Utama, S.IP. Vidyaiswara selaku MM dan pembina pembinaan yang bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing kelompok IV (empat). 4. Ibu Umi Kulsum, S.P.D., M.SI selaku penguji yang banyak memberikan saran atas laporan dan melakukan kerja lapangan untuk penyusunan laporan ini dengan baik. 5. Kepala Badan Diklat Provinsi Bangka-Belteng, Dr. D. H. Sahirman, M.Si 6. Kepala Bidang Pelayanan Pengembangan dan Pendidikan serta Diklat Kepemimpinan dan seluruh staf Panitia Pelaksana Kegiatan Diklat Utama ini 7. CPNS Kepulauan Belting Kelompok III Kelompok II Semua Diklat Utama Tahun 2019 Rekan-rekan yang banyak menyebutkan dan memberikan informasi tentang jalannya kejadian saat berada di luar universitas. Penulis berkeyakinan bahwa proyek ini masih jauh dari selesai, sehingga saran dan kritik masih menunggu penyelesaian laporan ini.
5 akan menjadi acuan bagi peserta kajian utama yang akan melaporkan. Sabuk Timur, Mei 2019 Yunistisa Ananda iv
6 Daftar Isi Formulir Persetujuan… i Formulir Pengakuan… ii Pendahuluan… iii Daftar Isi… v Daftar Tabel… vi Daftar Gambar… vii Daftar Lampiran… x Bab I Pendahuluan… 1 A. Informasi… 1 B. Tujuan dan Kepentingan… 6 C. Pernyataan Umum Organisasi… 7 D. Visi, Misi Organisasi… 9 Bab II. Kedudukan Beda Nilai dan Peran PNS dalam NKRI A. Kedudukan Beda Nilai Inti B. Kedudukan dan Peran PNS dalam Negara Kesatuan Indonesia C. Matematika Penalaran Riil (MNR) Bab III . Desain Tindakan A. Identifikasi Masalah B. Kegiatan Pemecahan Masalah dan Langkah-Langkah Tindakan C. Menghubungkan Kegiatan dengan Nilai-Nilai ANEKA dan Peran Pekerjaan Pegawai Negeri D. Tabel Desain Kegiatan Bab IV. Hasil proses A. Identifikasi masalah utama dan strategi penyelesaian B. Jadwal pelaksanaan tindakan C. Pelaksanaan kegiatan proses D. Analisis dampak jika nilai-nilai utama tidak diterapkan 88 Bab V. Penutup A. Referensi untuk rekomendasi disediakan di lampiran v .
7 Daftar Tabel Tabel 1.1 Hasil Ujian Nasional Matematika SMKN 1 Dendang… 3 Tabel 3.1 Tabel Rancangan Kegiatan Tabel 4.1 Hasil Uji Bukti Tabel 4.2 Hasil Uji MNR 1 dan 2 Tabel 4.3 Hasil Belajar Metode MNR vi
Tolong Dijawab Ya Kak
8 daftar bilangan Gambar 4.1 Tampilan mesin pencari Google saat penulis mencari referensi tentang fakta dalam matematika Gambar 4.2 Penulis menulis beberapa konten trigonometri di buku teks matematika kelas X semester SMK Gambar 4.3 Penelaahan fakta Tahapan Argumen. Matematika Gambar 4.4 Referensi dari tinjauan literatur Metode pembelajaran matematika Gambar 4.5 Penulis memperoleh dokumen kurikulum matematika dan buku teks Gambar 4.6 Penulis mempelajari kurikulum matematika dan buku teks Gambar 4.7 Buku teks Matematika 4. Buku teks matematika 7 Buku teks 4.4 penulis. Kerangka tantangan pelatihan (kiri) dan tantangan desain (kanan) Gambar 4.9 Tantangan MNR terkait pelatihan trigonometri Gambar 4.10 Penulis dan mentor mendiskusikan hasil desain Gambar 4.11 Hasil MNR untuk materi trigonometri Konsep desain trigonometri Gambar 4.12 Penulis Membahas Desain Konsep Matematika Real Pertimbangan vii
Gambar 9 Gambar 4.13 Skrip Desain Matematika Gambar 4.14 Penulis Membuat RPP Gambar 4.15 RPP Matematika Konten Trigonometri Gambar 4.16 (kiri) Tampilan Mesin Pencari YouTube.com Google.com Kata Kunci Mesin Pencari Alat Ukur alat ukur ketinggian Gambar 4.17 Pengukuran sudut elevasi alat Gambar 4.18 Pelaksanaan instruksi dengan mentor Gambar 4.19 Hasil RPR instruksi guru Gambar 4.20 Pelaksanaan proses pembelajaran di kelas Kiri) Masalah nyata disajikan, siswa maju ke depan. Proses Perancangan Gambar 4.29 Kolom Penyelesaian Ujian Cahaya Dalam Bentuk Cetak Gambar 4.30 (Kiri) Soal Membaca Siswa untuk Ujian Refleksi 1 (Kanan) Kelas X Multimedia vii
10 Saat melakukan tes refleksi Gambar 4.31 Lembar emoticon Gambar 4.32 Siswa mengisi lembar emoticon Gambar 4.33 Contoh poster buatan orang lain Gambar 4.34 Beberapa gambar dalam format PNG Gambar 4.35 Penulis mencari materi di Internet F 4.36 Demo Corel Draw setengah poster oleh karena itu Gambar 4.37 Penulis mendesain poster menggunakan program CorelDraw Gambar 4.38 Hasil desain poster Gambar 4.39 Printout website Gambar 4.40 Distribusi poster yang dicetak di kelas X-Fisheries Gambar 4.41 Penulis membagikan poster di setiap kelas Gambar 4.42 Seorang siswa dalam kelompok ix menulis tulisannya nama
11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Formulir Laporan Insiden dan Proses serta Dokumen Pelaksanaan Lampiran 2 Jadwal Kebiasaan di SMKN 1 Dandang di SMKN 1 Lampiran 3 Lembar Panduan Pelatih Lampiran 4 Panduan Mentor untuk
Pembelajaran Yang Monoton, Sebabkan Siswa Menjadi Bosan Dan Malas
12 Bab I Pendahuluan A. Sekilas tentang SMKN 1 Dendang merupakan sekolah kejuruan yang baru berdiri.. Media, Pertanian dan Perikanan. Sarana dan prasarana yang dimiliki SMKN 1 Dendang belum lengkap jika dibandingkan dengan sekolah teknik kejuruan lainnya yang memiliki lahan sangat luas, saat ini SMKN 1 Dendang sedang membangun beberapa gedung yang akan digunakan untuk menunjang kegiatan belajar mengajar. Keberadaan SMPN 1 Dendang merupakan angin segar di daerah khususnya di pemukiman Dendang, sehingga anak usia sekolah tidak perlu menempuh jarak jauh ke sekolah kejuruan. Sebelum berdirinya SMPN 1 Dendang, anak usia sekolah yang ingin masuk SMK harus pergi ke Mungar atau Tanchungpandan yang jauh dari kecamatan Dendang. Namun dalam upayanya menjadi sekolah menengah, SMKN 1 Dendang mengalami banyak kendala terkait dengan motivasi belajar siswa di sekolah. Banyak siswa yang telah keluar dari SMKN 1 Dendang. Faktor penyebab siswa putus sekolah di SMKN 1 Dendang adalah kondisi ekonomi orang tua yang memprihatinkan, kondisi lingkungan anak yang tidak layak untuk sekolah, pendidikan orang tua, kesadaran orang tua akan pentingnya pendidikan, dan minat anak untuk bersekolah. . sekolah kemeja Di antara banyak hal yang menyebabkan siswa putus sekolah, 1
Di 13 sekolah tersebut minat belajar anak di sekolah merupakan faktor yang berhubungan langsung dengan proses pendidikan di kelas. Ambil kelas yang membutuhkan pemikiran dan konsentrasi tinggi, seperti matematika. Seperti yang diutarakan banyak guru, masih ada siswa yang belum bisa melakukan perhitungan matematika sederhana seperti perkalian dan pembagian yang seharusnya diajarkan di pendidikan dasar. Tugas seorang guru SMA tidak lagi mengajarkan dasar-dasar kepada siswa, karena siswa SMA diasumsikan telah belajar minimal 9 tahun sebelum masuk SMKN 1 Dendang. Guru SMKN 1 Dendang, melihat kondisi tersebut, seharusnya lebih giat lagi dalam mengajarkan pengetahuan dasar siswa, khususnya guru matematika. Banyak faktor yang mempengaruhi semangat sekolah, salah satu faktor penyebabnya adalah kemampuan belajar anak. Anak berprestasi rendah seringkali mengalami efek membolos, artinya anak tersebut tetap tinggal di kelas dengan harapan dapat meningkatkan prestasinya. Siswa yang tidak ingat dan tidak masuk kelas memiliki dua pilihan atas apa yang akan terjadi pada mereka. Pertama, dia malu dengan teman dan gurunya di sekolah karena dia tidak bisa seperti teman-temannya sehingga dia lamban di sekolah. Kedua, kegagalan dalam belajar akan menjadi penghubung baginya untuk belajar lebih giat dan lebih giat mengejar teman-temannya dan jika mungkin menjadi lebih baik/lebih tinggi dari teman-teman sebelumnya. Namun sangat disayangkan kesempatan kedua ini sangat jarang terjadi di kalangan mahasiswa. Kemungkinan pertama adalah yang biasanya terjadi, yaitu jika Anda tidak ingat 2
14 Kemudian anak tersebut pergi ke sekolah dengan lambat dan meninggalkan sekolah dengan tidak lengkap. Rendahnya hasil pendidikan bukan karena siswa tidak memahami pelajaran, tetapi terkadang siswa tidak memiliki motivasi dan tujuan yang telah mereka pelajari di sekolah dan tujuan apa yang mereka miliki dalam kehidupan sehari-hari. Motivasi juga erat kaitannya dengan kebutuhan. Seperlunya
